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首页 >教导消息 >山东教导

各地师生“云开学” 上好在线开学“第一课”

2020

/ 03/23
来源:

人平易近日报海内版

作者:

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  新华社发

  3月5日,内蒙古自治区呼和浩特市第十六中学高三先生孙靓瑶在家中不雅看线上教授教化视频。
  新华社记者 彭 源摄

  3月7日,在山东省曲阜市第一中学,高三语文师长教员为先生录制试题难点解析课程。
  杨国庆摄(人平易远视觉)
  翻开电脑,宅在家一样上课进修;应用体系功能,不合空间也能一路抢答成绩;作业摄影上传,师长教员在线上批阅反应……受新冠肺炎疫情影响,各地照应教导部号令,纷纷延期开学,停止线上停课。
  教授教化阵地从线下转移线上,既是异常时代的应急之举,也是在线教导的一次“大年夜练兵”。在此过程当中,在线教导展示了“互联网+教导”的各种优势,但同时也裸露了很多短板。习气于传统教室的师生和家长,在经历长久适应期后,对在线教导有疑虑,有认同,更有沉思。
  当下,各方若何上好在线开学“第一课”?将来,在线教导又该若何补齐短板,发挥更大年夜感化?

  停课一向学,在线课程怎样上?

  “本来认为线上听课会很无聊,但上过课以后是另外一番感到!”
  翻开电脑、启动软件、截屏签到……2月23日一早,河北省燕山大年夜学汉语国际教导专业研究生尚琳琳在天津的家中开端了搜集停课第一天。
  “大年夜家都得上线听课啊!小杨还没上线,谁能接洽到他,赶忙喊一下……”从电脑另外一端传来了师长教员的讲话声。尚琳琳简介,推敲到不合课程内容的特点,除英语课是录播课外,其他专业课都采取“现场直播”的情势。
  令人猎奇的是,课程毕竟若何从黉舍教室挪到“直播间”?
  “我们上直播课重要用QQ聊天软件,有连麦、分享屏幕、合营视频等功能,很便利!”尚琳琳说。
  翻开课程直播界面,记者看到,教授教化课件占据大年半夜个屏幕,同窗们的头像框紧贴在屏幕边沿,耳机里响起师长教员讲课的声响。碰到大年夜家不懂的名词,师长教员随时找出相干链接发到群里;同窗答复成绩,其他人会经过过程发弹幕的情势合营商量。有时,师长教员还会滑稽地提示预备说话的同窗:“来,翻开视频,露个脸儿!”
  直播课新鲜活泼,录播课则“隐蔽玄机”。
  “在‘超星进修通’软件上,每节录播课就像一篇微信推文,须要点击出来,然后墨守成规地完成各项进修义务。”尚琳琳告诉记者,为包管同窗们更好地控制知识,除不雅看课程视频外,每节课还设置了很多问答题,既有单项、多项选择题,也有很多开放性的拓展题。
  假设先生不雅看录播课“走马不雅花”、敷衍了事怎样办?“每完成一个课时,旁边的小圆圈会由橘色变成绿色。”尚琳琳指着录播课的软件界面告诉记者。
  除此以外,软件中还有一个名为“反刍比”的目标。假设加快不雅看课程,反刍比没法达到100%;正常速度播放、反复不雅看,反刍比就可以达到乃至逾越100%。尚琳琳说:“这是一个内在束缚,让大年夜家按时、不加快地把视频看完。”

  教室在“云端”,同窗们课上积极性怎样样?

  “假设你行将成为一名汉语教员自愿者,你应当肩负起甚么样的义务?”在评论辩论课的微信群里,师长教员抛出了本节课要评论辩论的成绩。群内立马热议起来:“我们要苦练根本功,讲好中国故事,同时也要讲究方法办法”“可以测验测验在教授教化课件里拔出短视频,增长教室兴趣性”……
  “有一种比赛答题的感到,大年夜家都欲望本身说很多、说得好,可以或许被师长教员留意到。”尚琳琳谈起线上师生互动的领会,“大年夜家反而变得更积极了!”
  “在我主讲的线上课程中,先生们参与互动的志愿比平常平凡激烈很多。”首都师范大年夜学教导学院副传授蔡海龙近期也在线上为同窗们讲课。他认为,高等教导更强调先生自我进修、深刻浏览的才能。是以,相较于中小学而言,高校先生对在线教导接收度更高。
  蔡海龙指出,在线教导具有便捷性和灵活性的特点。一方面,“在线教导不受时空限制,可随时随地学”;另外一方面,“在教授教化内容和办法上也具有很强的灵活性”。

  师长教员变“主播”,可否适应新角色?

  建立师生群,懂得同窗根本情况;召开搜集家长会,告诉线上停课相干事宜;参加视频会议,评论辩论若何把线上停课的筹划做细做实……
  为包管一切同窗“一个都不克不及少”地按时停课,在河北石家庄某中学担负初一班主任的林师长教员一大年夜早就开端劳碌起来。
  关于林师长教员和同事们来讲,选用哪一种软件讲课成了前期预备的重中之重。
  “可以或许共享屏幕,便利教员讲课;每个班级四五十人,软件必须全部包容;中先生克己力缺乏,须要时辰监督;教授教化不克不及‘举座灌’,软件要有互动功能……”林师长教员掰着手指,细数起选择讲课软件的条条标准。
  经过反复测验测验和评论辩论,黉舍终究敲定了筹划:经过过程一款名为“注目”的视频会议软件上直播课,QQ、微信等软件作为教授教化帮助对象。
  关于大年夜部分师长教员而言,线上讲课照样第一次,须要从头学起。“每位师长教员都邑在软件上反复模仿上课情况。”林师长教员说,“但正式上课时,忽然面对一个班的先生,照样有些惊慌失措。”
  软件成绩刚处理,新的困难又摆在林师长教员眼前。“本身对着电脑一向讲,却得不到同窗们面对面的及时反应,如许下去可不可!”但如果何改进教授教化方法才能让同窗们动起来呢?
  应用线上优势,林师长教员揣摩了很多办法。比如,经过过程成语接龙、诗词大年夜会等寓教于乐的游戏,让同窗们都参与出去;应用抽号器随机提问,让同窗们留意力更集中;组织读书分享,让先生成为教室配角……
  有的师长教员应用互联网特点,创设了很多互动“新玩法”。比如,在QQ软件“群教室”功能中,4名群成员可同时说话。有师长教员应用这一特点,新增竞答环节:师长教员提出成绩,选择3名同窗来抢答,教室变得奇光异彩。
  中先生克己力相对较弱,包管束室规律离不开外界监督。“教室除讲课教员外,还配有一名值班教员。”林师长教员简介,“值班教员经过过程电脑窗口不雅察每位同窗的上课状况,监督能否有人不卖力听课,同时做好记录。”
  为保证线上进修后果,讲课内容要随之调剂。面对这类新的教导情势,师长教员们会重新编排教材内容。比如,像长篇浏览、现代文懂得等外容,大年夜多主意留在黉舍教室上讲,直播课重要讲一些相对基本、易于接收的内容。
  林师长教员在直播教室适应新角色的同时,在天津某中学传授《品德与法制》课程的郑师长教员正摸索录播课的“门道”。
  “为保护先生目力,每节录播课只要20分钟,内容必定得是精华!”郑师长教员表示,不只要精准提炼知识点,素材拔取、内容拓展都要掌握好火候。这给郑师长教员带来不小挑衅。“平常平凡预备一节课大年夜概须要1至2天,线上课程却要花5天阁下。”
  课程干货满满,但如果何包管同窗们按时收听?师长教员们为此采取了很多办法:课前请求每位同窗在群内报到,假设发明有没上线的,就及时接洽家长;课后在群内随机提问,检查知识控制情况。同时,伶仃组建答疑群,随时为同窗答疑解惑。
  录播课将来可以作为中小学教授教化的有益弥补。关于中小先生而言,由于接收知识才能无限,没法消化一节课的全部内容。“录播课知识浓度高,可以反复不雅看、赓续强化,有益于先生接收并控制知识。”郑师长教员说。

  教导+搜集,面对挑衅有哪些?

  满足进修需求的同时,一些处所的在线教导却在实际中“走形”“变样”,激起很多担心。
  ——一边打卡网课,一边玩起手游。
  防疫时代,线上停课在各地陆续启动,青少年可以“理直气壮”地与电子“三件套”(手机、电脑战争板)接触。很多先生经受不住“引诱”,手一滑就切换到游戏界面。比如,有的鼓捣出分屏形式,外面在看网课,留意力却早已被搜集剧吸引;有的促忙忙提交教室作业,剩下时间偷摸玩起了手机游戏……
  ——既要协助打卡,又要全程监督,很多家长叫苦不及。
  上课要打卡、朗诵要录视频、提交作业要摄影、群内消息要及时答复……陕西西安的一名家长严密斯告诉记者,每门课都有不合的软件要下载,同一门课还有不合的交作业方法。“家长要全程监督,一成天都得陪着!”
  ——有的抱怨课程太简单,有的认为内容太难解,同一化网课若何适应个别进修节拍成困难。
  北京某中学的徐同窗曾在国度级数学比赛上拿过一等奖,“背景音”里师长教员讲的例题对他来讲是小菜一碟。“不开新课,内容简单,听着没意思。”徐同窗说。同班的彭同窗却拿着教材“云里雾里”,一个步调没听懂,前面全都不明白,课后还要找数学课代表徐同窗就教。
  ——师长教员担任上课,先生“作屏上不雅”,教授教化质量亟待保证。
  “在线下,经过过程先生的眼神、神情,就可以看出他有没有听懂、感不感兴趣。”郑师长教员说,“但在线上很难肯定先生能否真正懂得这个知识点。”在北京某中学任教的王师长教员也指出:“有的先生交作业敷衍了事,乃至直接上传和其他同窗一样的作业照片。”
  小林师长教员对此有异样感触感染。“线上弗成能存眷到每逻辑先生的进修状况,不免会有人不听。”从今朝的讲课经历看,线上教室的知识容量照样比实体教室少,并且“一向盯着电脑看,先生也会疲惫”。
  ——搜集不畅、缺乏设备,“豪门学子”难享在线教导红利。
  有的处所AI技巧、聪明教室齐上阵,有的同窗却还要翻山越岭找旌旗灯号、蹲在室外蹭搜集。为此,很多部分纷纷行动起来。比如,工信部鼓励电信企业向贫苦家庭先生推出特惠流量包;中国教导电视台第四频道经过过程直播卫星向全国用户传讲课程进修资本,覆盖至偏僻贫苦地区。
  蔡海龙认为,处所和黉舍应为“豪门学子”预备特别预案,经过过程邮寄等方法为他们供给须要的进修材料和设备。同时,平台也应自发承当社会义务,经过过程供给更优良产品和办事,博得本身的可持续生长。
  “在线教导的将来已来。”中国政法大年夜学教务处处长卢春龙表示,随着人工智能、5G时代的到来,在线教导正逐步普及并深刻影响着传统教授教化方法。他指出,在线教导的鼓起既是挑衅也是机会,相干任务者需及时改变教导不雅念和教授教化办法,应用技巧手段重塑教授教化过程、完美教授教化环节,完成信息化手段与教导教授教化的深度融合。
  姜忠奇 王晶玥

初审编辑:

义务编辑:刘国郁

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